大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于新闻传媒广播电视法的问题，于是小编就整理了4个相关介绍新闻传媒广播电视法的解答，让我们一起看看吧。
“我国没有现存的新闻法,但新闻传播活动依然有法可依”怎么理解？
没有现存的新闻法是指没有专门的新闻立法，但我国宪法、民法、行政法等中都有对新闻传播的相关规定，只是很杂、很分散，没有形成系统性，但新闻传播活动依然应该根据这些规定进行，所以依然有法可依。
新闻传播学专业与法学专业哪个更好啊？
新闻传播专业好学一些。
法学的学习阶段会比较苦，而且是奔着司法考试的目标去的，现在已经改名叫做法律资格考试。大学阶段要学习很多部门法，接触很多法学理论，也比较枯燥，尤其是大学生缺乏社会实践经验，学习过程会很单调空洞。法学的就业形势和新闻比较起来也不算太好，成绩好的通过法考的可以试着去考***检察院，不喜欢体制生活的可以去做律师，收入较高，竞争很大。成绩一般的只能去企业做法务工作，收入不高，养家糊口。
新闻学的学习过程比较轻松，而且基本上比较实用的课程就是汉语言文学、新闻评论、新闻摄影及新闻采编，是一个不需要太多专业知识背景做基础就能学的专业，很容易上手，也学不到什么真正实用的东西，很多知识和新闻工作实际相脱节，新闻学教材严重滞后与时代发展。新闻学的就业方向基本上很固定，家里有关系的或者学习成绩好的进入事业单位，主要是广播电视台，报社，通讯社等等。
新闻传播学和法学不能绝对说哪个好哪个不好，要根据自己考的分数和对什么感兴趣以及就业情况来选。新闻传播学和法学都挺好的，法学可能会更辛苦一点，因为法学要学习的东西太多了，新闻传播学可能会更好一点。
从传播学研究方法出发简述内容分析法的发展？
一、内容分析法具有两个突出优点：
1、内容分析所研究的对象是已经记录在案的讯息，所以能真实地表现信源的特征。
2、内容分析的研究内容来源于报刊、书籍、录音、录像，大多可以从相关的图书馆、资料室得到，研究所需的费 用较低。 二、内容分析法也有自己的局限性：
1、无法单纯以内容分析为根据来作出某一内容对受众影响程度的结论。
什么是文献法?文献法的基本特点是什么电大行专？
文献是有历史意义或研究价值的图书、期刊、典章。文献是记录、积累、传播和继承知识的最有效手段，是人类社会活动中获取情报的最基本、最主要的来源，也是交流传播情报的最基本手段。
文献法是研究者通过查阅、鉴别、加工整理有关文献,从而正确地探索所要研究的教育问题的一种教育研究方法。一般地说,文献法具有以下特点：
1、研究不受时空限制。用文献法,可以研究那些受地域或时代限制而无法接近的对象。因为运用文献法进行教育科研不受时空限制,所以适合于对古往今来的教育进行横向和纵向的比较研究,从而有利于对教育现象进行历史的分析,并展望其发展趋势。
2、研究不受研究对象“反应”的干扰。运用文献法进行教育科研,由于作为研究对象的人并不直接出现,因而就避免了研究对象在被研究过程中的各种“反应”对研究的干扰。
3、研究体现批判性和创新性的结合。在运用文献资料法进行教育科研过程中,研究者总是以自己的政治观点、世界观和当代的教育思想、观点去进行分析研究的,取其精华、去其糟粕,研究体现批判性.在对文献资料进行深入探讨、分析、比较、鉴别的研究中,又总是对各种文献资料加以重新组合,寻找新的联系,发现新的规律,形成新的观点和新的理论,研究体现创新性.所以,文献资料研究可以说是批判和创新的结合。
4、研究具有客观性。大部分文献资料的写作并不具有研究目的,作者是自发地在特定的环境和时间里记录下来的,具有较高的"坦白程度"和真情实感.对这些文献资料的研究必然增强了客观性.另外,作为运用文献法进行研究的人,由于不参与前人或旁人的实践,看问题也就比较客观,分析问题比较全面。
5、信息容量大、费用低。***用文献法进行研究,信息容量不 受限制,只要能够收集到的文献资料,都可以作为研究的对象。
到此，以上就是小编对于新闻传媒广播电视法的问题就介绍到这了，希望介绍关于新闻传媒广播电视法的4点解答对大家有用。
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