大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于关于新闻传媒讲座的感想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍关于新闻传媒讲座的感想的解答，让我们一起看看吧。
光的直线传播感想？
答：光并不是直线传播，而是沿最快路径传播。如果在你具体的场景中最快路径不是直的，那么光就不是直的，很多情况可以造成这个现象，从广相的角度严格说来，没有任何光线是直线传播的，因为没有任何空间是绝对平直的，但所有的这些光线都是对其自身来说最快的路径传播。
为什么光沿最快路径传播，比较简单的解释就是光其实同时沿所有可能的方向传播，只不过最快路径上的那一条路径最先被观测，其波函数也就最先坍缩。这意味着我们只能观测到沿最快路径传播的光，沿其他路径传播的光无法被观测到。
娄利伟老师这节课的主要目标就是探究光的直线传播规律，知道光的直线传播的各种现象。要求学生学习时要认真观察实验，并注意利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象．如小孔成像、影的形成、日食、月食等。
回想整个教学过程，在开始用手影引入课题，课前设计比较好，能够活跃课堂气氛。课堂教学成功之处：
(1)加强演示实验
利用激光演示光在空气、水、玻璃中的传播情况，再用自然光进行演示，从而得出光是沿直线传播的．组织学生讨论，由学生举出应用光沿直线传播的实例，如：射击、排队等．日食和月食的讲解可配合以录像电脑模拟加强感性认识．
(2)充分调动学生的主动性，让学生解释现象．
影子与我们的生活密不可分，影子是从何而来的呢？这个问题对学生会有较大的吸引力，可利用投影仪做出不同的影像，要求学生利用新学的知识加以解释，再在教师的指导下日食和月食进行简单的说明．增加小孔成像的实验，并进行讨论，然后在教师的指导下由学生解释小孔成像的原因．
(3)适当设疑强化概念
光沿直线传播是有条件的，对此可通过设疑进行强化，并通过演示实验加以证明．
(4)进行学史教育培养科学探索精神
对光速的教学不要紧限结果，要增加一些学史的知识，从而培养他们的探索精神．组织学生讨论，由学生举出应用光沿直线传播的实例，如：射击、排队等．日食和月食的讲解可配合以录像电脑模拟加强感性认识．
2021cctv1在线直播心得体会？
1. 丰富多样2. 因为2021年CCTV1在线直播涵盖了各种类型的节目，包括新闻、纪录片、综艺、电视剧等，内容丰富多样，满足了观众对不同类型节目的需求。
3. 在观看2021年CCTV1在线直播的过程中，我深刻体会到了电视媒体的强大影响力和传播力。
通过观看不同类型的节目，我不仅了解到了国内外的时事新闻和社会热点，还能够欣赏到高质量的纪录片和精彩的综艺节目。
这不仅丰富了我的知识储备，也提供了娱乐休闲的方式。
同时，CCTV1在线直播还为观众提供了互动交流的平台，让我能够与其他观众一起分享观看体验和心得体会。
总的来说，2021年CCTV1在线直播给我带来了很多收获和乐趣，是一次难忘的观看体验。
做媒体你收获了什么？你还记得自己的初衷吗？
入行已经十来年了，经历过报纸大爆炸时期，也跨入了新媒体时代。如果真要谈自己收获了什么，真的很多！
起初入行，只是专业对口，同时自己内心有个做媒体人的梦吧！这么多年来，被人骂过，被人感激过！
牢记自己的内心，坚持媒体人的责任！引导正确的舆论，有效有策略的作用媒体监督的手段，时刻将事实反馈给有需要的读者，引导向上，事事慎重，不要让自己的一些所谓观点误导自己，保持媒体第三方的公平公正，永远不要把自己当作法官。
到此，以上就是小编对于关于新闻传媒讲座的感想的问题就介绍到这了，希望介绍关于关于新闻传媒讲座的感想的3点解答对大家有用。
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